Школа № 60 «Одаренные школьники» — детский центр

'Качество образования – один из ключевых факторов, определяющих развитие страны и судьбу ее граждан на ближайшее десятилетие.

Поэтому закономерно, что движение к успеху образования стало одним из приоритетов государства.
Россия просто обязана иметь качественную систему образования, и в этом цель нашей работы'.

Дмитрий Медведев

Отчет школы (2010\2011 учебный год)

В 2010\2011 учебном году школа приняла 350 учеников, которые были определены в 17 классов.

Целью учебно-воспитательного процесса было создание образовательного пространства для воспитания и развития социально-активной, интеллектуально развитой, духовно-нравственной личности, обладающей высокой общей культурой, способной к активной творческой деятельности, стремящейся продолжить образование в высших учебных заведениях и готовой жить в современном обществе.

Приоритетными направлениями деятельности школы являлись:

• обеспечение непрерывности учебного процесса,
• обеспечение преемственности между 1 и 2 ступенями, 2 и 3 ступенями,
• обеспечение вариативной разноуровневой подготовки учащихся на базе стандартизации образования,
• формирование всесторонне развитой личности, обладающей прочными базовыми знаниями, готовой к самовыражению и самоопределению в жизни,
• реализация компетентного подхода к обучению и воспитанию,
• реализация программы «Образование и здоровье»,
• реализация программы «Столичное образование – 4».
• работа школы в городском эксперименте «Человек в культуре: проблемы становления мировоззрения».
• работа школы по проектной и исследовательской деятельности.
• работа школы в режиме полного дня.

Приоритетные направления деятельности по сохранению и развитию здоровья учащихся:

• реализация программы «Образование и здоровье»,
• обеспечение непрерывности учебного процесса с учетом сохранения и развития здоровья учащихся,
• обеспечение преемственности между ступенями по сохранению и развитию здоровья учащихся,
• социальная адаптация детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации,
• организация работы по повышению профессиональной компетентности педагогов по реализации здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе,
• организация научно-методической работы по решению задач сохранения и развития здоровья учащихся,
• совершенствование традиционных здоровьесберегающих технологий организации образовательного процесса,
• информационное обеспечение всех участников образовательного процесса (учителей, учащихся и их родителей) по вопросам здоровья и здорового образа жизни,
• обеспечение условий для практической реализации принципов здоровьесбережения в учебно-воспитательном процессе школы полного дня.

Педагогический коллектив школы насчитывает 45 учителей и воспитателей ГПД. Из них:

Высшую квалификацию имеют 13 человек (29%)

Первую квалификационную категорию –11 человек (25%)

Вторую квалификационную категорию – 21 человек (46%)

Отличников народного просвещения – 3 человека (7%)

Почетных работников образования – 7 человек (16%)

На основании анализа работы школы за 2009\2010 учебный год педагогический коллектив выдвигал на 2010\2011 учебный год следующие образовательные и воспитательные задачи, предусматривающие:

• гуманизацию и гуманитаризацию общеобразовательного процесса;
• формирование у учащихся потребности в обучении, саморазвитии;
• создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся;
• сохранение здоровья учащихся;
• раскрытие творческого потенциала учащихся;
• дифференцированный подход к обучению учащихся с учетом стандартных требований к уровню их подготовки.
• обследование индивидуальных особенностей учащихся психологом школы с целью усиления диагностической работы учителей с учащимися.
• обеспечение единства обучения и воспитания учащихся.

• раскрытие творческого потенциала учителя;
• постоянное повышение профессионального уровня учителя;
• стремление учителя аттестоваться на более высокую квалификационную категорию.

На основании решения педагогического совета был разработан план работы школы на 2010\2011учебный год по разделам:

• • работа с педагогическими кадрами;
  • мониторинг результативности учебно-воспитательного процесса;
  • активизация интереса учащихся к обучению;
  • охрана здоровья и обеспечение санитарно-гигиенического режима;
  • работа с родителями;
  • традиционные мероприятия;
  • оснащение материально-технической базы школы;
  • реализация целей и задач городских экспериментов, проводимых в школе.

Учебный план был составлен на основе Московского базисного плана, с использованием школьного компонента, направленного на повышение качества знаний учащихся. В начальной школе продолжена работа курсов: иностранный язык с 1-го класса, информатика со 2-го класса.

В средней и старшей школе выделены дополнительные часы на преподавание базовых предметов: математики, русского языка, физики, истории и т. д., изучение второго иностранного языка (французского), а также ведение элективных курсов по выбору учащегося.

Предметы базового компонента обеспечены государственными программами и учебно-методическими пособиями. Учебный план отвечает социальному заказу родителей.

Ученики школы обучаются в классах различного направления – образовательных, коррекционно-развивающих и гимназических классах, а также с расширенным преподаванием математики, русского и иностранных языков.

Комплектование классов по типам:

Положительными тенденциями в реализации образовательной программы школы являются:

1. Стабильно положительные результаты обучения

Итоги года:

	1-4	5-9	10-11	1-11
Кол-во классов	8	7	2	17
Кол-во учащихся	157 ч.	140 ч.	55 ч.	352 ч.
Успевают	112ч. (без1кл.)	140 ч.	55 ч.	307 ч.
Не успевают	0 ч.	0ч.	0 ч.	0 ч.
% успеваемости	100%	100%	100%	100%
Успевают на «4» и «5»	78 ч.	57 ч.	19 ч.	154 ч.
Отличники	20 ч.	6 ч.	0 ч.	26 ч.
% качества	70%	41%	35%	50,2%
С одной «4»	4 ч.	3 ч.	1 ч.	8 ч.
С одной «3»	5 ч.	6 ч.	4 ч.	15 ч.

2. Прохождение сотрудниками ОУ курсов повышения квалификации и переподготовки.

В 2010\2011 году были направлены на курсы следующие учителя:

3. Аттестация учителей. В этом учебном году на II квалификационную категорию был аттестован 1 учитель – Козулина С.Ю. – учитель русского языка.

4. Личностно-ориентированный подход к преподаванию предметов: химии, биологии, литературы, математики, информатики, что подтверждают результаты итоговых контрольных работ, экзаменов.

5. Эффективная работа по развитию творческих способностей учащихся. Ежегодно в школе проводятся интеллектуальные марафоны и предметные олимпиады; дети участвуют в окружных и городских турах.

6. На базе школы в этом учебном году были проведены:

• Окружная олимпиада по биологии,
• Окружная олимпиада по экологии.

• • 1. Улучшение работы с «трудными» и слабоуспевающими детьми.
    2. Успешное изучение учащимися второго иностранного языка (французского).
    3. Участие школы в городском эксперименте «Человек в культуре: проблемы становления мировоззрения».
    4. Сотрудничество с ВУЗами: МЭСИ, МАТИ, МГППУ, МИЭМ и колледжем МИДа.
    5. Сотрудничество с педколледжем № 6, работа со студентами-практикантами.
    6. Участие школы в окружных и городских конкурсах, предметных олимпиадах, интеллектуальных марафонах, спортивных соревнованиях. Участие школы в конкурсах «Лего-фестиваль», конкурсах проектных и исследовательских работ «Начало» и «Эврика», городских конференциях «Зеленая планета» т. д. (есть победители).

В 2010\2011 уч.г. педагоги и учащиеся начальной школы активно участвовали в работе округа:

• • 1. Полностью изжито из практики работы школы второгодничество.

1999/2000  уч. год	10 человек
2000/2001  уч. год	5 человек
2001/2002 уч. год	3 человека
2002/2003 уч. год	3 человека
2003/2004 уч. год	1 человек
2004/2005 уч. год	нет
2005/2006 уч. год	1 человек
2006/2007 уч. год	нет
2007/2008 уч. год	нет
2008/2009 уч. год	нет
2009/2010 уч. год	нет
2010/2011 уч. год	нет

Формы организации учебного процесса в 2009\2010 учебном году:

• уроки (классно - урочная форма);
• экстернат;
• лекции, семинары, практикумы (лекционно-зачетная форма);
• надомное обучение больных детей;
• консультации;
• дискуссии, диспуты;
• интегрированные уроки;
• занятия по выбору;
• олимпиады, конкурсы;
• предметные недели;
• открытые уроки;
• проекты и проектные недели;
• исследовательская деятельность.

В 2010\2011 учебном году ГОУ СОШ № 60 им.В.С.Опариной прошла лицензирование и аккредитацию как Школа здоровья и функционировала как Школа полного дня.

Основная и старшая школа работала над реализацией следующих задач:

1. Совершенствование форм и методов работы с разноуровневым контингентом учащихся.
2. Совершенствование форм и методов работы с учащимися гимназического направления и с учащимися классов коррекционно-развивающего обучения.
3. Совершенствование форм и методов работы с мотивированными и одаренными детьми.
4. Продолжение работы по осуществлению преемственности начальной школы и среднего звена, среднего и старшего звена по всем направлениям.
5. Развитие высших психических функции на основе активизации у детей познавательных способностей.
6. Усиление диагностической работы классных руководителей и психолога по отслеживанию уровня развития учащихся с целью проведения коррекционной работы.
7. Продолжение работы по формированию личностных качеств детей, гражданско-патриотическому воспитанию учащихся.
8. Совершенствовать формы и методы преподавания через внедрение в учебно-воспитательный процесс новейших, а также информационных технологий.
9. Продолжение работы по привлечению родителей к решению организационных и воспитательных задач образовательного учреждения.

Педагогический коллектив плодотворно работал над решением вышеизложенных задач.